一、研究性学习的含义
二、研究性学习的目标
三、研究课题的内容

课程名称：《小孔成像》-----垃圾变相机
教学目的：1、让学生们了解墨子为代表的中国传统文化对人类科学发展的贡献，增强民族自豪感、自信心。
2、学生们在参观学习，科技劳动的课程中，培养其细心观察、善于发现、大胆创造的综合能力，
3、学生们在拍摄过程感受富春龙门古建筑之美，提高美学素养。

孙权劝学
[ 宋 ] 司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

场地 ：龙门镇龙门面筋坊+耕读世家
课程名称 ：龙门面筋美食制作与生活废水处理（美食与废水）
教学目的 ：通过“龙门面筋”这一独具乡土特色的地方风味小吃制作体验过程，培养学生劳动技能，激发对孙权故里三国文化的热爱之情和自觉传承意识。
在参观和制作美食的同时考虑好对环境的影响，通过此次活动懂得牵一发而动全身的道理，学会做事都需考虑全面性。

场地：龙门墨庄传统手工制墨（杭州市富阳区龙门古镇老街诚德堂内）
课程名称 传统手工制墨
教学目的 ①让孩子们了解中国制墨文化的发展史，并深入参与其中。
②让孩子们在参观和动手过程中，通过非遗文化的体验和制作深刻了解中国传统文化的博大精深。

场 地：龙门镇砚池长廊
课程名称：东吴群英脸谱
教学目的 ①让孩子们了解中国脸谱文化的发展史，并了解其中的人生百态。
②让孩子们在动手过程中，通过勾画脸谱的体验和制作，深刻了解中国传统文化的博大精深。